Ainhoa Marcos, profesora de Historia del Arte en el CEM, presenta una ponencia en el Museo del Prado
Miércoles, 14 abril 2010
El sábado 17 de abril tendrá lugar el I Encuentro de Profesores del Museo del Prado, donde el Colegio Europeo estará presente con Ainhoa Marcos, profesora de Historia del Arte que presentará una ponencia titulada EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DEL ARTE A TRAVÉS DE LA PIZARRA DIGITAL: De la exposición virtual al Museo del Prado.
Este trabajo nace a partir del uso de la PDI (pizarra digital interactiva) en el aula de Historia del Arte de 2º Bachillerato en el Colegio Europeo de Madrid, con la idea de promover un aprendizaje activo en el aula que incorpora recursos propios de la web 2.0. El trabajo consiste en la elaboración de unidades didácticas interactivas para la asignatura de Historia del Arte de 2º de Bachillerato combinando el uso de la pizarra digital interactiva y los recursos interactivos ofrecidos por el Museo del Prado a través de su página web, desde imágenes, audioguías, imágenes de alta definición a través de google earth,… El alumno se hace partícipe de la experiencia educativa interactuando con las imágenes y analizándolas en la pizarra digital, usando herramientas como el reflector, la lupa o el rotulador mágico, que le permite analizar la composición, los focos de luz, los elementos visibles en el cuadro, los elementos iconográficos,… A partir de este proceso los alumnos aprenden con las TICs, usando los medios digitales para desarrollar un aprendizaje constructivo. Hace ya cuatro años que venimos desarrollando este tipo de actividades en lo que venimos llamando Laboratorio de ciencias Sociales, cuyo proyecto presentamos al II Premio de Innovación Pedagógica, con un resultado de finalistas. Mi proyecto parte de la idea de lograr una enseñanza contextualizada e individualizada. Una enseñanza que permita la interacción alumno-conocimiento a través de diferentes actividades y recursos, para que ellos mismos terminen construyendo su propio conocimiento.
La pizarra digital permite al alumno interactuar directamente con la obra de arte. Con la creación de un entorno interactivo de enseñanza – aprendizaje, conseguimos que el alumno se convirtiera tanto en emisor, como en receptor del proceso educativo.
